Visibilizando la escuela pública, lugar de encuentro y certezas en el contexto actual
Espacio de formación colectiva para docentes que busca repensar las instituciones educativas desde una perspectiva inclusiva y de calidad, para que respondan a las diversas trayectorias estudiantiles. A través del intercambio de experiencias y el diseño de estrategias pedagógicas situadas, se abordan temáticas clave como la inteligencia artificial, la autoridad pedagógica, el derecho a una educación inclusiva y las condiciones laborales docentes. Se promueve así una reflexión crítica sobre las prácticas educativas, fomentando el trabajo colaborativo y la construcción de nuevos escenarios transformadores.
REPLICA Nuevos Escenarios en relación al Trabajo Docente
Garantizar una educación de calidad para todos implica repensar las instituciones educativas, que deben adaptarse y acompañar las diversas trayectorias de aprendizaje. El taller propuesto busca trabajar colectivamente en propuestas pedagógicas que consideren las perspectivas situadas de aprendizaje y respeten la diversidad contextual. Se brindarán estrategias y se intercambiarán experiencias para abordar los desafíos y oportunidades en cada institución, redimensionando el papel del contexto, la institucionalidad y el trabajo colaborativo. Este taller será un espacio para reflexionar sobre cómo influyen las condiciones institucionales, del aula y de la comunidad en el trabajo docente y repensar continuamente las prácticas educativas en respuesta a los nuevos escenarios.
Congreso Educativo Pampeano 2025
En la tradición de la pedagogía crítica latinoamericana, concebimos a la educación como una práctica política y ética, profundamente arraigada en su contexto. Desde esta perspectiva, la escuela se entiende como un espacio de disputa donde se forjan vínculos, se construyen sentidos y se defienden derechos. Inspirados en autores como Paulo Freire, Adriana Puiggrós y Walter Kohan, buscamos generar un espacio de reflexión crítica que nos permita imaginar futuros más justos, enfrentando el avance del individualismo y la creciente desigualdad que desafían el valor de lo público.
En este marco, nuestra formación se centra en la educación como un derecho humano y un bien colectivo, esencial para la justicia social. A través de este enfoque, nos proponemos interpelar las políticas educativas actuales y reflexionar sobre el papel de los docentes como sujetos políticos. La propuesta articula la teoría con la práctica mediante talleres sobre temas cruciales como la Educación Sexual Integral (ESI), la Educación Ambiental, la Inclusión Educativa y las condiciones laborales docentes, reconociendo que todos estos campos están en el centro de las disputas por el derecho a educar y ser educado.